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名师点津:怎样培养孩子的阅读兴趣(吴老师)

发布时间:2009-09-07 20:08:28 浏览次数:2670 次 作者:上海作文网
 

怎样培养孩子的阅读兴趣,这似乎已经是一个老掉牙的话题,也似乎是一个人人都知道人人又都不是很明白的问题。

每当学生家长用带着迫切的目光问我这个问题时,我的回答还是那句话:带您的孩子去图书馆,去书城,让他像您逛超市一样挑选自己爱看的书籍。

当上课时,我总会有意识地问问我的学生,那些总是因为疲倦而哈欠不断的孩子们,“你们爱看红楼梦吗”,他们的回答在我预料之中,可却是很在众多家长希望之外,“不——喜——欢”。此时的我也总是对他们说:不喜欢是正常的,喜欢看才有些奇怪。

红楼梦本身是好的,但为什么孩子不喜欢看,当然不是所以的都不喜欢看,我曾经听到一位家长向我透露说孩子之所以不喜欢看红楼梦、三国演义等名著的原因“里面人物太多了,一伙这个人,一伙那个人,烦死掉了。”

当时听完后,我就会心一笑。是的,这些文章都是那样的大气滂沱,但是故事情节的复杂性决定了中小学生阅读时的难度。更何况现在的孩子又岂能有过多的闲暇来静心品读这些所谓绝世经典呢?

我总在感叹,中国本是一个非常热爱文学的国度,至少在我看来是在八十年代之前都是如此的,为何到如今倘若有人说某某是“诗人”蕴含的更多的是讥讽和嘲笑?

一个热爱文学,珍惜文化,爱书如命的年代早已悄然离去,如今的学习变得更加的急功近利。

我总在想,城里的孩子似乎总会缺乏一种诗情画意,现代的文明让我们与大自然接触也都成为一种奢求。这又让我不禁想到说一首孟浩然的《春晓》:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少”。简简单单一首诗,之所以会用脍炙人口来形容,正式因为这首诗让无数的人产生了情感的共鸣,只有情感发生共鸣,才会有审美的体验。对于这首诗我是深有体会,小时候家在农村,门前栽了一片桃树,春天里一片桃花盛开,蜂飞蝶舞,那种意境可谓妙不可言,春雨总是在夜晚来临,等到第二天一推开门,一地的落花恰似粉毯,此时也会油然升起怜花惜春之情。但是这对于城里的孩子来说,体会一定不是很深,因为他们要在那里领会得到那不觉晓的春眠,那处处的鸟啼,那阵阵的花雨,那满地的花零。

因此,我想提醒家长的是:如果有时间的话,切莫忘记带上您的孩子去感受大自然的美。

让孩子尽可能地积累美的体验,这与孩子日后的阅读和写作是很有关系的,也只有这样,孩子的理解和感受才是最深的。

还能怎样来提高孩子的阅读兴趣呢,对于这个问题,我曾苦苦的思索着,也试着从自身去发觉,因为人有除了特性外还是有很大的共性的。

我们都有探索未知的好奇心,尤其是孩子,那么我们又怎样来正确的引导孩子用好奇心来引导学生投入到阅读中去呢?课堂上,我总是刻意地讲一些文人的“八卦”,当学生学到朱自清文章的时候,我会跟他们讲讲朱自清的“71封情书”,让他们从另一个层面去理解这位名人,这不仅有利于让学生更加有热情的理解这位名人,从而也便于他们学习其他文章,也可以给他们讲讲徐志摩与泰戈尔的交情,以及他与陆小曼的情事,怎样激发学生对文学的热爱,我想只有让他们逐步对文学家深入的了解,这样更能激发他们探索的欲望,这个道理是显而易见的,就好比我们追星,让我们对某人了解的阅读,就似乎越关注。还有很多,像我我会给学生讲鲁迅与许广平以及朱安的一些事情,等等。家长也可以有意的关注这方面的知识,有意识的讲给孩子听。

阅读不应该简单理解为只是读书,而是读者与书中所表述的人、事或物在心理情感上的一种共鸣,从这种意义上说,这更是一种心灵的对话。当孩子们的内心世界丰富起来,眼里的文字也就鲜活起来,不再是枯燥无味的“文”和“字”!

以上只是我的一些浅薄之见,与各位共饍。

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