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高中诗词的学习方法之意象学习(一)

发布时间:2015-10-23 11:11:31 浏览次数:760 次 作者:上海作文网


杨柳意象的丰富内涵

 

高中诗歌究竟学什么?

 

我们先来看一诗歌:

 

(1)唐·王维《寒食记汜上作》:

广武城边逢暮春,汶阳归客泪沾巾。

落花寂寂啼山鸟,杨柳青青渡水人。

 

1汜:汜水,流经广武城。汜上,指水边。

题目指:寒食节诗人在汜水边上有感而作的诗。


2广武城:古城名,原址在今河南荥阳东北广武山上,有东西2座,楚汉战争的最后阶段,项羽占东城,刘邦占西城。


3汶阳:汶:指汶水,即今大汶河。阳:水的北面。 汶阳:汶水的北面,诗人被贬的济州在汶阳北面,所以此处指济州。


4归客:诗人自指。


5寂寂:形容落花孤寂飘落的样子。


6渡水人:乘船渡河的人。

 

这首诗的写作背景是:公元722年,王维被贬济州,任职地方官。按唐制,地方官大多任期4年。公元726年,4年期满后,王维结束了济州司仓参军的任职,启程归京,准备接受新的任命。这首诗就是诗人走水路船至广武城时写下

 

结合上面给大家的注解,我们知道这首诗的主要内容是:我(指诗人王维)乘船行至广武城边,恰逢晚春时节。我是被贬的汶阳归人,路经此地,禁不住眼泪打湿了衣襟。我看到孤寂的落花飘零,孤独的山鸟啼叫,此情此景一如现在孤寂的我。远处,青青的杨柳映衬下是洒脱的渡水人。一边是黯然神伤的归客,一边是放荡不羁的过客。相形对照,快乐是他们的,于我只有满心的感伤。

 

这首诗通过写诗人在归途中的所见,表达了诗人内心的感伤之情。

 

我们来关注这首诗中的“杨柳”这一意象。在这首诗中,“杨柳青青”所表现的是一幅春光明媚的图景,远处的美景恰与诗人内心的感伤形成对比,从而更加突出了诗人的感伤情怀。“杨柳”在此处所表现的是美好的春光。

 

无独有偶。用“杨柳”来表现美好的春光是古代诗人特别钟情的一种方式。我们来看下面一组诗歌:

 

(1)陶渊明《归园田居》:

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。


(2)韩愈《初春小雨》:

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。


(3)晏殊《诉衷情》:

春风杨柳欲青青,烟淡雨初晴。


(4)晏殊《破阵子》:

叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。


(5)宋祁《玉楼春》:

绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。


(6)唐朝诗人贺知章《咏柳》:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

 

以上这些诗歌当中,既有大家耳熟能详的《咏柳》,也有许多大家所没听过的。但不论是哪种情况,无疑这些诗词都是在借杨柳歌咏美好春光

 

由此学生们就知道了,在诗歌中,古人常借咏柳来赞美春光歌咏大自然

 

所以,学生如果在考试中遇到了写“杨柳”的诗词,因为知道“杨柳”这一意象所代表的意义,所以在做诗词鉴赏的题目时自然就能轻松应对了。

 

所以我们要清楚,诗歌学什么:对于处于学诗的初级阶段的高中学生来讲,学习诗词中出现的意象所代表的含意无疑是最重要的一步。

 

当然了,诗词中的意象很多,每一个意象所具有的含意也不唯一。今天我就先和大家一起来分享在上面的诗歌中出现的“杨柳”这一意象所具有的考试中常见的含意。

 

古典诗词中“杨柳意象丰富内涵总结

 

(1)感伤情怀:杨柳这一意象在众多古典诗词中多用来表达诗人感伤的情怀。

如:

1五代·欧阳炯《凤楼春》:

倚阑凝望,暗牵愁绪,柳花飞起东风。


2南宋·陆游《沈园》:

梦断香销四十年,沈园柳老不吹绵,此身行作稽山土,犹吊遗踪一泫然。

 

(2)离别、送行: “杨柳”意象在古典诗词中还往往有离别、送行之意,表达惜别之情

如:

1《小雅·采薇》:

昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。


2隋·无名氏诗:

杨柳青青著地垂,杨花漫漫搅天飞。

柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。


3唐·李白《劳劳亭》:

天下伤心处,劳劳送客亭。春风知别苦,不遣柳条青。


4宋·柳永《雨霖铃》:

今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。


5宋·秦观《江城子》:

西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。

 

(3)思乡怀旧的情绪:“杨柳”在文人墨客笔下还往往有思乡怀旧的意味。

如:

1唐·戴叔伦《堤上柳》:

垂柳万条丝,春来织别离。行人攀折处,是妾断肠时。


2唐·李白《春夜洛城闻笛》:

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”

 

(4)借杨柳歌咏美好春光:杨柳生长于春,茂密于夏,枝叶葳蕤,生机蓬勃,所以古人常借咏柳来赞美春光歌咏大自然。

如:

1陶渊明《归园田居》:

榆柳荫后檐,桃李罗堂前。


2韩愈《初春小雨》:

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。


3晏殊《诉衷情》:

春风杨柳欲青青,烟淡雨初晴。


4晏殊《破阵子》:

叶底黄鹂一两声,日长飞絮轻。


5宋祁《玉楼春》:

绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。


6唐贺知章《咏柳》:

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

 

(5)借杨柳描写女子:从审美的角度讲,杨柳随风披拂,娇羞依人,千般姿态,万种风情,极具女性的阴柔美,因而古人常用杨柳来形容女子的身姿容颜。

如:

1白居易《长恨歌》:芙蓉如面柳如眉


2白居易《不能忘情吟》:樱桃樊素口,杨柳小蛮腰。

 

(6)借杨柳描写爱情悲剧,抒写感世伤怀之情

如:

《敦煌曲子词》:

莫攀我,攀我太心偏。我是曲江临池柳,这人折了那人攀,恩爱一时间。

 

好了,以上就是这周我和大家要分享的全部内容了。总结一下,我们总共讲了两个问题:

第一,高中阶段诗词首要学什么——意象;

第二,古典诗词中“杨柳”这一意象有哪些丰富的内涵:六点。

 







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